Introduction of Psychometry in Hungary. Practical Purposes and Theoretical Doubts

References

1. Ballai, K. (1929). A magyar gyermek [Hungarian Child]. Budapest: Magyar Gyermektanulmányi Társaság
   [Google Scholar]
2. Baranyai, E. (1929). Amerikai nevelés [Child-Rearing in the United States]. Széphalom, 9–10 sz., szeptember – október
   [Google Scholar]
3. Baranyai, E. (1938). A magasabbrendű értelmesség meghatározása és vizsgálatának módszere [Definition and Assessment of High Intelligence]. Szeged: Acta Litterarum ac Scientiarum Reg. Universitatis Hung. Francisci-Iosephinae
   [Google Scholar]
4. Baranyai, E. (1939). Értelmesség és egyéniség [Intelligence and Individuality]. Magyar Pszichológiai Szemle, január-december, 22–30
   [Google Scholar]
5. Boda, I. (1931). A következtető képesség, mint értelmiségvizsgálati probléma [Capacity of Deduction as an Issue of Assessment of Intelligence]. Magyar Pszichológiai Szemle, 26–79
   [Google Scholar]
6. Berkovits, R. (1913). A gyermeki intelligencia vizsgálata [Assesment of Children’s Intelligence]. A gyermek, 393
   [Google Scholar]
7. Éltes [Ellenbach], M. (1902). A gyengeelméjűek világából [From the World of Feebleminded]. Budapest: Neuwald
   [Google Scholar]
8. Éltes [Ellenbach], M. (1914a). A gyermeki intelligencia vizsgálata [Assessment of Children’s Intelligence]. Budapest: Atheneum
   [Google Scholar]
9. Éltes [Ellenbach], M. (1914b). A Binet-Simon féle intelligenciavizsgálat eredménye magyar gyermekeken [Results of Testing Hungarian Children’s Intelligence with Binet-Simon Test]. A Gyermek, 257–274
   [Google Scholar]
10. Focher, L., & Szondi, L. (1919). A szellemi képességek korellációi gyermekeken [Children’s Mental Skills]. A Gyermek, 199–209
    [Google Scholar]
11. Gál, A. (2012). A gyermektanulmányozás és a gyógypedagógia kapcsolata a 20. század elején Magyarországon [Pedology Related to Corrective Pedagogy in Hungary at the Beginning of the 20^th Century]. <http://epa.oszk.hu/00000/00035/00155/pdf/EPA00035_upsz_2012_11-12_224-234.pdf>
12. Gordosné Dr Szabó, A. (1991). Éltes Mátyás: egy követésre méltó életút [Mátyás Éltes: A Life Worthy to Follow]. Gyógypedagógiai Szemle, október-december, 282–287
    [Google Scholar]
13. Gould, S. J. (1999). Az elméricskélt ember [The Mismeasurement of Man]. Budapest: Typotex
    [Google Scholar]
14. Harkai Schiller, P. (1935). Érettségizettek értelemvizsgálata [Mental Testing of People with Secondary Education]. Magyar Pszichológiai Szemle, január – június
    [Google Scholar]
15. Hermann, I. (1919). A tesztvizsgálat módszertani elvei [Methodological Principles of Assessing with Tests]. A Gyermek, 188–198
    [Google Scholar]
16. Komjáthy, I., & Harkai Schiller, P. (1938). Értelempróbák szerkesz- tése [Composition of Mental Tests]. Magyar Pszichológiai Szemle, 141–157
    [Google Scholar]
17. Köte, S. (1983). Egy útmutató pedagógus: Nagy László élete és munkássága [A Pioneer of Education: Life and Work of László Nagy]. Budapest: Tankönyvkiadó
    [Google Scholar]
18. Lányiné, E. Á., Czeizel, E., & Rátay, C. (1978). Az értelmi fogyatékosságok kóreredete a ‘Budapest vizsgálat’ tükrében [Aetiology of Mental Disabilities according to the Budapest Assessment]. Budapest: Medicina
    [Google Scholar]
19. Mészáros, I., Németh, A., & Pukánszky B. (1999). Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe [An Introduction into the History of Pedagogy and Schooling]. Budapest, Osiris
    [Google Scholar]
20. Nagy, L. (1912). Iskolás gyermekek értelmességének vizsgálata [Assessment of Intelligence of School Children]. A Gyermek, 89–91
    [Google Scholar]
21. Nagy, L. (1926). Beszámoló a gyermeki egyéniség vizsgálati módszereiről [Review of Investigating Methods of Children’s Individual]. A Gyermek, 96–104
    [Google Scholar]
22. Pléh, C. (2009). Révész Géza – a sors feszültségei levelezése és székfoglalója tükrében [Géza Révész: Tensions of His Fate in Reflection of His Correspondence and Inaugural Lecture]. Thalassa, 4, 75–100
    [Google Scholar]
23. Ranschburg, Á. H. (2013). Elismerések és előítéletek kereszttüzében: Ranschburg Pál életútja a családi dokumentumok tükrében [In Crossfire of Acknowledgements and Prejudices: The Life of Pál Ranschburg according to the Family Documents]. In G. Lányi (Ed.), Ranschburg Pál és a magyar pszichológia: Ranschburg Pál (1870–1945) [Ranschburg Pál and Hungarian Psychology: Ranschburg Pál (1870–1945)] (pp. 113–144). Budapest: ELTE Eötvös Kiadó
    [Google Scholar]
24. Szokolszky, Á. (2016). Hungarian psychology in context. Reclaiming the past. Hungarian Studies, 30, 17–56
    [Google Scholar]